Reflexión de como me ayuda el documental!!

Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo, por lo tanto, puedo decir nada más empezar que los documentales son una buena forma de aprender.

Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en nuestra sociedad. Partiendo de  reflexiones tan críticas que han ido surgiendo a lo largo de los años, creo que tanto las nuevas propuestas como las prácticas actuales deberían centrarse en una educación innovadora, que rompa con todos los esquemas que la escuela tradicional ha ido arrastrando, y que  mejor manera que utilizar como recurso pedagógico un documental, ya que da la posibilidad de ser objetivos en el trabajo que se está realizando.

Cabe destacar que la creatividad, juega un papel fundamental en este proceso, puesto que es necesario inventar y narrar mediante imágenes el contenido que se desea trasmitir. El beneficio más evidente de la educación virtual reside en que no únicamente brinda conocimientos, sino que introduce a los pequeños en el gran mundo de la tecnología. 

En mi opinión, un documental  es más que un medio de comunicación, siendo necesario interpretar sus resultados para descubrir que es lo que nos quiere comunicar. Como todo relato, se utilizan técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar para que los mensajes lleguen a los espectadores lo más sencillamente posible.

A la hora de diseñar el borrador del documental he tenido en cuenta que mi objetivo es enseñar el contenido amenizando su visualización, captar la atención de los espectadores y que sea de ayuda para el aprendizaje del público, en este caso mis compañeras, debo evitar ser monótona  y lineal en la producción, ya que todas tenemos los mismos conocimientos, resultando aburrido si caemos en el error de representar un vídeo poco atractivo que no despierte la curiosidad de aprender.

En conclusión, plantearme la esencia de llevar a cabo un documental, me ha enseñado que trasmitir ideas o conocimientos no es una tarea fácil, ya que su composición se basa en el consenso entre mi compañera y yo, y es un trabajo en grupo que mientras está en proceso es complicado y necesita mucho tiempo y dedicación, pero cuando se ve el resultado final la satisfacción es gratificante.

En definitiva,  esta estrategia pedagógica puede ser de gran utilidad para aprender de nuestros errores, dado que permite visualizar desde fuera la práctica educativa y poder emendar los fallos cometidos. Además, no solo beneficia a nivel profesional sino que ayuda a crecer como persona, porque no únicamente sirve para enseñar o aprender, sino para recopilar vivencias, momentos, experiencias… 

GUIÓN DEL DOCUMENTAL!

(A)      Titulo y  datos de portada

a.       LA PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA: una práctica educativa

b.      Creado por: Rebeca De Celis y Antonia Bayón

c.       Duración Apox. Del vídeo 20 minutos

       (B)      Finalidad

a.       Este proyecto se realiza  para dar a conocer la importancia de la psicomotricidad en el campo educativo y la reacción que provoca en los niños, así como las ventajas que proporciona en el desarrollo integran de los más pequeños.

b.      Conocer la psicomotricidad como intervención psicomotriz en el campo educativo, pretendiendo incidir en tres grandes áreas acompañando al niño:

                                                                          i.      Construcción de la consciencia corporal

                                                       ii.      Desarrollo de las capacidades de orientación, organización y estructuración del espacio y el tiempo.

                                                                         iii.      Desarrollo de las habilidades motrices

c.       Este vídeo va dirigido a futuras maestras o familias con interés en la temática o a toda persona que quiera ampliar sus conocimientos sobre ella.

CRONOGRAMA 

DAFO!!

DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades).

Decálogo de clase!

En la clase del día 27 de Febrero, de forma grupal consensuamos una serie de competencias que definirían a un buen maestro, estas son las siguientes: 

-          Cercano

-          Vocación

-          Saber estar

-          Establecer relaciones

-          Accesible

-          Empático

-          Flexible y creativo

-          Participación: familia  escuela

-          Ofrecer seguridad emocional

-          Mediador

-          Ofrecer un clima: calidad y confianza

-          Adecuar la metodología

-          Hacer libre al alumno

-          Formación continua del  profesorado 

-          No se lleva los problemas a clase

-          Establece confianza

-          Hacer un papel de guía

-          Saber esperar

-          Dar refuerzo positivo

-          Reforzar los esfuerzos de los pequeños 

Maestro y escuela ideal para mí!!! :)

Cuando  pienso en mi maestro ideal, me viene a la cabeza aquellos maravillosos años en los que yo era pequeña y asistía a la guardería que estaba enfrente de mi casa. Me llamaba mucho la atención, lo poco sociable que yo era y la facilidad que tenía la profesora para relacionarse conmigo. Es evidente, que en los primeros años forjamos las bases de nuestra personalidad, pero sin duda alguna, esto no se conseguiría si desde fuera no existe una buena estimulación.

El papel del profesor en la educación infantil creo que es quizás uno de los elementos más determinantes de todo el proceso educativo, si visualizo exhaustivamente su papel, veo a un buen cocinero dentro de un restaurante de prestigio, ya que este elabora un menú para cada uno de sus comensales y el educador a cada niño de ofrece lo que necesita diferente para cada uno de sus alumnos.

Por tal motivo, una de las competencias necesarias para mi maestro ideal, sería que tuviera bien desarrolladas y adquiridas las habilidades sociales, ya que estas dan pie a estrechas relaciones y a buenos comportamientos dentro de un aula.

Un buen profesor es aquel que llega a conocer a sus alumnos, aquel que proporciona a los pequeños lo que necesitan en cada momento sin tener que pedirlo, el que se pone a su altura, el que les acompaña en su aprendizaje y el que nunca les debe dar las cosas hechas para que su aprendizaje cada vez sea más efectivo y autónomo. 

Asimismo, creo que para llevar a cabo un buen trabajo en el aula, debe existir un buen clima de trabajo entre los docentes, dado que en educación el compañerismo y la colaboración son aspectos muy necesarios para alcanzar cualquier tipo de objetivo. Por tanto, mi profesor ideal, debe ser consciente de que el individualismo únicamente atrae el desconocimiento, puesto que no se aprende sino que solo se aplica lo que ya se sabe.

A pesar de todo esto, creo que una de las cualidades más significativa  y necesarias dentro de la educación es la comunicación, la flexibilidad, la compresión y la aceptación de criticas ajenas, además del dialogo con las familias, ya que se deben sentir dentro del proceso educativo.

Conjuntamente con mi maestro ideal, mi escuela ideal no va mucha más allá de un centro abierto, amplio, donde todo el mundo esté informado, donde las familias tengan el paso abierto, donde los alumnos interrelaciones... pero sobretodo, mi centro ideal, se basa en un centro que respete las necesidades de los niños, que se preocupe por todos y cada uno de sus alumnos y donde todo el equipo directivo trabaje de manera conjunta y consensuada.

Para concluir, remarcar que por mis experiencias vividas dentro de un centro, he podido descubrir que no siempre se puede trabajar como a uno le gustaría dentro de estos, dado que cada colegio tiene unas características propias y una filosofía que defiende, con lo cual, mi profesor ideal es aquel que a pesar de los posibles inconvenientes, observa, se amolda y se apoya en aquel criterio que se adapta más a las diferentes situaciones. 

A continuación, os dejo un enlace de un vídeo sobre el sistema educativo de Finlandia, a mi, personalmente me encantó!!

http://youtu.be/Hi0cR2UmH-g

Auto-evaluación de las competencias de la asignatura!!

Personalmente, creo que en una profesión como la nuestra, es fundamental reflexionar sobre las competencias que debemos poseer, dado que éstas son herramientas que se van adquiriendo con el tiempo, para finalmente conformar la persona que somos.

En la actualidad, dentro de la educación es importante desarrollar competencias que nos permitan comprender el mundo, relacionarnos con quien nos rodea... desde mi punto de vista, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida. 

El objetivo de los estudiantes es aprender, conseguir sus objetivos, saber un poco más sobre el mundo... En mi infancia, fui educada para ser independiente, se me dio la oportunidad de experimentar, de equivocarme, de fallar , de acertar, de buscar mis propias respuestas… todo ello, ha hecho posible que a día de hoy no solo sea autónoma a muchos niveles, sino que también he aprendido a ser autodidacta, aspectos necesarios para promover autonomía cuando este en un aula.

Conocer como aprendemos es fundamental para seguir aprendiendo a través de estrategias que se adapten a todos los alumnos. Por esta razón, los docente debemos considerar tener una serie de competencias como: ser más autónoma, reflexionar sobre mi propio proceso de aprendizaje para poder argumentar lo que hago y porque, analizar los procesos de enseñanza- aprendizaje haciendo hipótesis, reflexiones o comparando buenas prácticas y saber el funcionamiento de un centro, trabajando en equipo con docentes y familias. 

En definitiva, la manera en la que aprendemos está dirigida por las expectativas que nos marcamos y por las acciones que se llevan a cabo en el proceso. No se nace competente, pero la experiencia nos da herramientas para convertir esas habilidades en competencias básicas que nos ayudan a estar a la altura en situaciones cítricas que necesitan de una buena actuación. 

Yo, Toñi Bayón

Desde muy pequeña siempre soñé con que algún día sería profesora, a pesar de los contratiempos que he vivido en el proceso parece ser que queda poco para que ese sueño tan inalcanzable se cumpla. En la actualidad, estoy cursado tercero de carrera de educación infantil, llegar hasta aquí no ha sido fácil, pero estoy contenta, dado que poco a poco voy consiguiendo lo que me propongo.

Antes de acceder a la carrera, me formé un un ciclo de grado superior de Educación Infantil y gracias a el, pude corroborar que mi ganas de trabajar en este sector eran meramente vocacionales, puesto que cada uno de los días que viví durante mi formación tanto en la teoría como en la práctica gratificaba mis ganas de seguir aprendiendo.

Después de esta experiencia, la cual me ha ayudado a crecer tanto a nivel personal como profesional, puedo comparar con firmeza que hay un gran diferencia entre los estudios propedeuticos, en los que te centras en memorizar contenidos que únicamente sirven como puente a estudios específicos, y los estudios de un grado superior como es el de educación infantil, que implica cursar una especialidad con la que realmente disfrutas.

En mi caso, realizar estos estudios me ha dado la oportunidad de experimentar personalmente lo que se siente al estar dentro de un aula, una experiencia que me ha revelado que es un trabajo muy humano, en el cual aparte de la teoría y de los conocimientos adquiridos, se necesita sensibilidad y afecto para poder ofrecer una educación calidad.

A pesar de ello, soy consciente de que soy joven y que me queda un largo camino por recorrer, en el de hoy intentaré por todos los medios formarme y trasmitir a esas pequeñas personitas todos los valores en los que yo creo, mi trascurso del mañana todavía estar por llegar pero tengo la certeza de que lo atravesare con la misma ímpetu.

Asimismo, se que debo mucho a mi familia, dado que gracias a mis padres y a su apoyo incondicional he sabido elegir con claridad lo que quiero, y gracias a la libertad que siempre me han dado, he podido equivocarme, caerme pero siempre levantarme con más ganas de afrontar  los nuevos retos.

Finalmente, respecto a la asignatura, pienso que me ayudara mucho como persona, dado que como la misma palabra dice, me ayudara a reflexionar sobre lo que hago, lo que puedo llegar a hacer y lo que haré, aspectos necesarios para tomar previsiones en mi día a día.