Modulo 4: La innovación docente!

La innovación, ¿Qué es la innovación?

Personalmente, creo que la innovación en sí, es un concepto un tanto peculiar, y además creo que cobra mucha importancia tanto a nivel docente como a nivel personal. 

Innovar, es un proceso, es decir, sin darnos cuenta seguimos unas pautas que se desarrollan poco a poco, las cuales se basan en observar y reflexionar sobre una actuación o un aconteciendo y mejorarlo a través de estrategias diferentes.  

Este proceso, en primer lugar es complicado de entender y en segundo lugar difícil de asumir, dado que el rimo de nuestra sociedad ha aumentado en gran medida y muchas veces no tenemos tiempo de pararnos a observar esas relaciones o acciones... que llevamos a cabo en el día a día y por tanto no vemos esa alternativa de innovación. 

Asimismo, creo que la innovación docente en el mundo actual es complicada, porque una gran parte de la sociedad se ha acomodado, no quiere cambiar porque se siente bien como está o porque le da miedo quedarse peor, el miedo y las inseguridades que atañe el futuro, favorece que a las generaciones de hoy en día les cueste muchísimo plantearse la innovación. 

Personalmente, creo que el proceso de innovación, no depende única y exclusivamente de la mente, de las costumbres o de las rutinas, sino de todos y cada uno de los ciudadanos que quieren mejorar nuestro mundo con nuevas estrategias y proyectos. 

No obstante, la innovación tiene diversos tipos, es decir, la innovación puede venir de una mano interna, del propio centro o persona o de una mano externa, de la sociedad o de las administraciones. Siendo esta, o bien planificada, es decir ya se ha pensado y organizado o bien evolutiva, que surge en el momento. 

Por esta razón, debemos pensar siempre, que como docentes debemos estar preparados para los cambios, para ser flexibles y poder mejorar siempre innovando nuestras técnicas, nuestras estrategias y sobretodo mejorando como docente y como persona. 

En definitiva, la innovación depende de las personas y de su motivación intrínseca para enseñar y aprender, con lo cual siempre podemos mejorar, independientemente de que la sociedad este preparada para los cambios o no. Porque aunque muchas veces nos de miedo cambiar, porque como siempre nos dicen las  madres:

 "MEJOR LO MALO CONOCIDO QUE LO BUENO POR CONOCER"

Creo firmemente que debemos conocerlo todo, equivocarnos y mejorar desde el error, para así aprender más y realizar aprendizajes significativos e integrales. 

Ex 1 Modulo 3 "Recursos teóricos para una buena práctica"

Según Anibal La Torre, una buena práctica "es aquella que consigue desarrollar, de forma eficaz y sostenible, un aspecto educativo legalmente marcado, científicamente deseable o socialmente necesario". 

Pero si profundizamos un poco más, podemos encontrar este termino asociado a otros conceptos similares a la educación pero específicos en diversos temas, como por ejemplo: las buenas prácticas en familia, buenas prácticas en la gestión del centro o en las TICS entre otras.

Asimismo, una de las páginas que me ha llamado la atención especialmente es la siguiente:

Título: Buenas prácticas educativas en el mundo.

Autor: Aurora Cardona Serrano

Enlace: http://www.academia.edu/692102/BUENAS_PRACTICAS_EDUCATIVAS_EN_EL_MUNDO

Resumen: 

A pesar de que este articulo se centra en el sistema educativo de América latina y el Caribe, me parece bastante interesante, dado que no lo conozco tanto como en nuestro. 

Este artículo nos muestra diferentes experiencias educativas las cuales son catalogadas como buenas prácticas educativas, ya que la mayoría de los resultados que se obtienen a través de ellas suelen ser positivos. Entre ellas, se ensalzan aspectos que hacen que esta práctica se convierta en una herramienta para enriquecer la calidad y no un impedimento que evitaría  mejorar la educación.

Este articulo caracteriza una buena práctica como "una experiencia que solucionó un problema o atendió a una demanda social, a través de métodos o mecanismos novedosos con la participación de diversos actores que tienen resultados demostrables, superiores a los de otras organizaciones similares que ha perdurado en el tiempo y puede ser replicada por otras organizaciones". 

Pero para una buena práctica educativa, son fundamentales una serie de aspectos como bien nos dice dicho articulo como puede ser un clima escolar adecuado, el desarrollo afectivo, intelectual, moral o social de alumno, la familia, las nuevas tecnologías, el material, una atención personalizada... pero sobretodo necesita la implicación de todo el personal independientemente del rango que ocupe. 

Asimismo, a día de hoy han habido muchas iniciativas sobre las experiencias educativas, éstas según este articulo están recogidas en el PREAL, que ha identificado, descrito  categorizado iniciativas que explican los esfuerzos realizados en los distintos países para mejorar su educación. 

Algunos de estos esfuerzos son:   

- Gestión escolar 

- Uso de las nuevas tecnologías

- Mejoría de la calidad y equidad de la educación 

- Financiación de la educación 

- Evaluación de los aprendizajes 

- Fortalecimiento de la profesión docente 

Del mismo modo, dicho documento nos muestra que dos de los tres aspectos que tienen en común los sistemas educativos  más exitosos del mundo tienen que ver con la calidad docente, con lo cual el énfasis en la calidad del docente es fundamental. 

Por esta razón, estos países defienden mecanismos de selección de docentes muy rígidos, los cuales se basan en tres características esenciales como: un alto nivel de lengua  aritmética, la alta capacidad interpersonal y de comunicación, así como deseo de aprender y motivación para enseñar.  

A pesar de que estos tres aspectos son muy importantes, no debemos obviar el papel del maestro, es decir, su función dentro del aula cara a cualquier niño, ya que como bien nos dice dicho escrito, el maestro debe garantizar una buena instrucción a todos y cada uno de sus alumnos. 

En definitiva, el aprendizaje ocurre cuando los alumnos y profesores interactúan entre si, por consiguiente, mejorar el aprendizaje, implica mejorar la calidad de la interacción. 

Como nos dice Henry Brooks Adams

"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia"